音乐不止是一门学科，更是一门可以陶冶大家高尚情操的艺术，父母要怎么样来培养大家如此高尚的情操呢。父母应该认识一下应该如何才能让孩子通过如此的艺术来提升自己的素质与情操。
问：大家教孩子是为了肯定培养他成为音乐家吗？
答：大家教孩子音乐，不是必须要培养他们成为音乐家，而是期望他们在获得非常不错音能力的同时，其他范围的潜能也获得更好的进步。
教孩子们弹钢琴时，常常要从五线谱教起，刚开始他们连音都找不到，甚至在面目机同的键盘上徘徊半天才能对号入座。但过不了几个月，孩子们都能依据豆芽菜在楼梯上的高低变化，调整自己手指在键盘上的地方。即便是陌生的乐曲，试谱弹奏时按错了音也能立刻感觉到。
不少美学家写过文章，论证美的形式与数学的微妙关系。倘若说，数学是心智训练的体操，那样，这类从小就同意美育教育的孩子就多了一个从直觉上把握数字的能力。那此小小年龄的孩子们可以毫不费力地把一个短瞬的单位时值均分，甚至可以同时进行两种不一样的均分，而他们的爸爸妈妈却可能缺少这种好的时间感、韵律感。
现代科学的进步已使每一个父母认识到，创造力是孩子要拥有的非常重要的一种能力。很多研究证明，在好的艺术活动中培养起来的想象力，对于科学理论的学习乃至进地科学研究、创造活动与其他的社会实践都会产生肯定的积极影响。因此，现在在一些发达国家，企业公司在招聘人才时也会考虑到面试者的艺术素质。这类考虑也正是以相信艺术的想象力与发展性工作能力有着某种密切联系为出发点的。
音乐活动总是不能离开想象，而想象又是学龄前儿童从音乐活动中获得开心的要紧渠道之一。大家常常可以在日常察看到，只须是在没心理重压表的状况下，很多孩子常常会在各种场所自发地开始并且旁若无人地长期地陶醉于这种充满乐趣的想象活动之中。
孩子们要同意的音乐作品结构是多种多样的，有些是快、慢、快的三段体，有些却是起、承、转合的曲式，有些要达到高潮后结束，有些却要在末尾飘然而去种种不一样的模式越来越多地积累在孩子们的记忆中，这对于提升IQ来讲，是十分要紧的。大家认识复杂事物的基本办法是简化过程，即把陌生的新事物归档储存在脑海中已分类的每个栏目中去。内心储存的模式越多，想象力，理解力也就越强，而这种大脑储存，又双脚重机关报排列组合，构成新的图示，它可以帮助大家进步创造性思维。
在日常大家有如此的经验，粗鲁的人表示我们的情感只有一两种方法，公共汽车上因磕磕碰碰引起的战争，还见得少吗？而心情古书支次丰富的人，就会依据不一样的场所，以不一样的方法表示自己不同程度的愤怒和喜悦。艺术大师们的各种作品，仿佛是一道道训练大家自控能力的习题。不同风格的乐曲，有不同强弱对比方法；不同声部的交织，又有不同表现的需要。弹弱了，末成声音；弹响了，又不成声音；弹快了，过于激动；弹慢了，又看上去拖沓。绝大部分经过如此长期练习的孩子，脑子里有鲜明的分寸感。而有机会参加合奏、合唱练习的孩子更了解协调的要紧，他们了解自己在合作中有哪些用途了解如何约束自己，如何发挥自己。
学音乐的过程就是一个设定目的、努力克服困难使之达成的过程，注意力的集中持久意志力的坚定，都会在这过程中渐渐形成；更要紧的是，它将使大家慢慢在培养好的心理素质，既有远大抱负，又能锲而不合地进取。
